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RESUMEN
LA
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Para la adquisición de la Profesionalidad
Docente es indispensable que el enseñante
adquiera competencias en respeto a:
- las reglas y las características del
Comunicar,
- las técnicas y las estrategias de la
Comunicación Educativa.
La comunicación les permite a los enseñantes
de adquirir los métodos y las técnicas para
expresarse de modo eficaz y significativo
durante los procesos educativos, con base en
las características y a las exigencias de
cada alumno.
En este libro se pueden
adquirir los conocimientos fundamentales
para comprender la Comunicación no verbal y
las modalidades comunicativas: la Comunicación Defensiva, la Comunicación Empática, la Escucha Activa.
Estos conocimientos son
fundamentales para realizar una Comunicación
Educativa.
La Comunicación Educativa es un
método psicopedagógico importante para la
formación del clima escolar y las relaciones
educativas entre enseñante y alumnos y entre
los alumnos mismos.
Ella determina como y en que manera se
realizan los procesos educativos y
caracteriza el estilo de enseñanza de los
docentes y el estilo de aprendizaje de los
alumnos.
La
Comunicación Educativa permite la
explicitación de las reglas y las funciones
de la vida escolar para la constitución de
un ambiente educativo, de relaciones
sociales y de un proyecto educativo completo
y eficaz.
De
hecho, las variables, que intervienen en el
proceso educativo de manera determinante,
son tres:
a) las capacidades operativas de los
alumnos relacionadas a su bagaje de
conocimientos;
b) la capacidad de los enseñantes de
estructurar un ambiente educativo funcional
a las actividades didácticas y a las
exigencias socio-culturales;
c) la relación entre ambiente escolar y
ambiente social y familiar del territorio en
que se obra.
En todos los tres factores es
importante el empleo de comunicaciones
adecuadas al ambiente educativo y
significativo por los contenidos que
proponen. Por tanto, es importante la
adquisición de varios métodos
psicopedagógicos y diferentes técnicas
didáctica para la realización de una
satisfactoria Comunicación Educativa, que,
por su utilidad, no puede ser dejada al caso
o a la improvisación.
La Comunicación Educativa asume
características y propiedades específicas si
ocurre entre: enseñantes, el enseñante y los
alumnos de una clase, el enseñante y un
alumno, los alumnos, los enseñantes y las
familias, las familias.
Los métodos más difusos de
comunicación educativa son los coloquios
verbales y los cuestionarios
informativos.
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