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RESUMEN
DINÁMICAS SOCIO - RELACIONALES EN LA ESCUELA
El
libro expone los métodos y los criterios
para construir un Proyecto
Socio-Relacionales de la clase, en el
ambiente escolar, útil para comprender y
analizar:
-
la
estructuración de la clase, la acogida y las
relaciones psico-sociales en las primeras
semanas de escuela;
-
la relación
docentes-alumnos-padres;
-
los roles
escolares de los alumnos (Líder
Participativo-Dominante, Gregario
Activo-Pasivo, Individualista
Introvertido-Extrovertido, No Integrado);
-
el
funcionamiento del grupo clase y de la redes
de comunicación.
De manera específica, los docentes
adquieren la capacidad de:
1.
construir el
mapa de las relaciones psico-sociales en
la clase,
2.
analizar las dinámicas psicológicas y las
interacciones sociales
en
la
clase, por medio de:
a)
la
estructuración psicológica del ambiente
escolar,
b)
la disposición
espacial de los alumnos,
c)
la encuesta de
los roles escolares,
d)
la
identificación de los grupos sociales y de
su función dentro de las actividades
escolares.
3.
conocer la actitud educativa del docente
por medio del análisis del mapa psico-social
de la clase.
4.
comprender la evolución de las interacciones
socio-relacionales
de
los alumnos en el grupo-clase.
Para elaborar el Proyecto Socio-Relacional
de manera coherente, significativa, compleja
y eficaz, es necesario estructurar las
actividades socio-relacionales en base a 5
niveles que corresponden a otras tantas
ópticas: * nivel 1: óptica del docente,
* nivel 2: óptica de la realidad
escolar, * nivel 3:
óptica de los alumnos,
* nivel 4: óptica de los docentes de
clase, * nivel 5: óptica
de las familias.
El itinerario metodológico para la
elaboración del “Proyecto
Socio-Relacionales de la Clase”, es
connotado por cinco variables que se
explicarán:
1.
la estructuración de los sitios y la
disposición de los alumnos (que se
explicará en el cap. 2);
2.
el Mapa ideal de los alumnos, el
Cuestionario relacional y los Grafos
relacionales (se expondrán en el cap.
3);
3.
la Observación/escucha de las
experiencias escolares (explicada en el
libro “Las Metodologías Educativas”,
publicado por el I.S.P.E.F.);
4.
la identificación de los Roles Escolares
de los alumnos (que se explicará en el
cap. 4).
5.
la Descripción de los alumnos por parte
del docente (explicada en el libro
“El Proyecto por el Programa
Formativo por los alumnos” publicado por
el I.S.P.E.F)
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