-
la
estructuración de la clase, la acogida y
las relaciones psico-sociales en las
primeras semanas de escuela;
-
la relación
docentes-alumnos-padres;
-
los roles
escolares de los alumnos (Líder
Participativo-Dominante, Gregario
Activo-Pasivo, Individualista
Introvertido-Extrovertido, No Integrado);
-
el
funcionamiento del grupo clase y de la
redes de comunicación.
De manera específica, los docentes
adquieren la capacidad de:
1.
construir el
mapa de las relaciones psico-sociales
en
la clase,
2.
analizar las dinámicas psicológicas y las
interacciones sociales
en
la
clase, por medio de:
a)
la estructuración
psicológica del ambiente escolar,
b)
la disposición
espacial de los alumnos,
c)
la encuesta de
los roles escolares,
d)
la identificación
de los grupos sociales y de su función
dentro de las actividades escolares.
3.
conocer la actitud educativa del docente
por medio del análisis del mapa psico-social
de la clase.
4.
comprender la evolución de las interacciones
socio-relacionales
de
los alumnos en el grupo-clase.
